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[차트] 분임토의결과보고 대학생간부반 제5기 제6분임반
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형태분류
문서류 > 일반문서
주제분류
교육 > 교육과정 > 분임토의
시대분류
1970년대 > 1976년
출처분류
새마을운동 기관 > 연수원 > 중앙연수원
해제문
[정의]
1976년 11월 12일 새마을지도자연수원 대학생간부반 5기 제6분임연구반의 분임토의 결과 보고 차트
[주요내용]
이 차트는 새마을운동의 지속적 발전 방안 중‘대학 새마을운동의 문제점과 해결방안’에 대해 토의한 결과물이다. 이 분임은 대학생활을 하면서 느낀 근본적이고 고질적인 문제들을 따져보고 이에 대한 해결방안을 찾아보고자 토의를 진행했다.문제점으로는‘참여의식 결여 대학사회의 파벌 문제 대학생답지 않은 언어 사용 사고의 편협성’이 지적되었다. 해결 및 실천사항으로는‘학생들의 애로사항을 학도호국단 및 클럽을 통해 학교에 반영시킬 것 능력 위주로 교수를 채용할 것 평소의 출석 상황이나 학습태도 등을 성적에 반영시킬 것 학회와 써클을 육성할 것’ 등이 제안되었다.
[용어정리]
학도호국단: 학생들에게 안보의식을 고취하고 전쟁에 대비하여 단체훈련을 시키는 것을 목적으로 고등학교와 대학교에 조직되었던 학생자치훈련단체
[의의]
이 차트는 대학생간부반 연수생 들이‘대학 새마을운동의 문제점과 해결방안’에 대해 토의한 자료이다. 분임원들은 대학생활의 고질적인 문제점 해결을 위해 그 대안으로 학생들의 애로사항을 학도호국단 및 클럽을 통해 학교에 반영시킬 것을 제안한 점이 주목된다.
1976년 11월 12일 새마을지도자연수원 대학생간부반 5기 제6분임연구반의 분임토의 결과 보고 차트
[주요내용]
이 차트는 새마을운동의 지속적 발전 방안 중‘대학 새마을운동의 문제점과 해결방안’에 대해 토의한 결과물이다. 이 분임은 대학생활을 하면서 느낀 근본적이고 고질적인 문제들을 따져보고 이에 대한 해결방안을 찾아보고자 토의를 진행했다.문제점으로는‘참여의식 결여 대학사회의 파벌 문제 대학생답지 않은 언어 사용 사고의 편협성’이 지적되었다. 해결 및 실천사항으로는‘학생들의 애로사항을 학도호국단 및 클럽을 통해 학교에 반영시킬 것 능력 위주로 교수를 채용할 것 평소의 출석 상황이나 학습태도 등을 성적에 반영시킬 것 학회와 써클을 육성할 것’ 등이 제안되었다.
[용어정리]
학도호국단: 학생들에게 안보의식을 고취하고 전쟁에 대비하여 단체훈련을 시키는 것을 목적으로 고등학교와 대학교에 조직되었던 학생자치훈련단체
[의의]
이 차트는 대학생간부반 연수생 들이‘대학 새마을운동의 문제점과 해결방안’에 대해 토의한 자료이다. 분임원들은 대학생활의 고질적인 문제점 해결을 위해 그 대안으로 학생들의 애로사항을 학도호국단 및 클럽을 통해 학교에 반영시킬 것을 제안한 점이 주목된다.